发布时间:2024-12-06 04:03:11 来源: sp20241206
党的二十届三中全会对深化教育综合改革进行全面系统的部署,强调要“完善立德树人机制”,“推进大中小学思政课一体化改革创新,健全德智体美劳全面培养体系”。新征程上落实好立德树人根本任务,更好培养担当民族复兴大任时代新人,还要直面内外部环境深刻变化的挑战。
从国家战略利益和战略目标的变化看
新时代新征程党的中心任务是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,对时代新人的基本素质和精神状态等提出了全新要求,迫切需要以更为宏阔的视野和更为主动的担当,谋深谋实如何进一步加强和改进学校教育工作,进一步健全德智体美劳全面培养体系,进一步提升教师教书育人能力,更好地把青少年学生凝聚和团结在党的旗帜下,以更强的能力本领积极投身并担当好中国式现代化建设事业。
从世界百年未有之大变局的影响看
当前,国际形势日益复杂多变,意识形态领域面临的形势和斗争更加复杂,争夺青少年的斗争愈加严峻。如何将思想政治工作体系贯通人才培养体系,推动思想政治教育与知识体系教育有机统一,加强学生思想政治引领,使之成为理想信念坚定、视野格局开阔、能担当现代化建设重任、坚定不移听党话跟党走的时代新人,是摆在我们面前的重大课题。
从新一轮科技革命和产业变革的加速发展看
以人工智能为代表的前沿技术的突破,使机器从过去替代体力劳动向替代脑力劳动转变,对学生未来应当拥有怎样的基本素质和核心能力,教育如何培养出这样的基本素质和核心能力等提出了全新要求,需要在教学和评价上从注重知识传授转向能力素质培养,让学生有更全面的发展、更强的综合素质和数字素养、更具有批判性和创造性思维、更具有发现和解决问题的能力。
从受教育者的身心特点看
随着经济发展、科技进步、信息获取超前等外部环境的变化,身处网络时代的当代青少年拥有更为充足的平视世界的底气,更注重个性化和多元化的精神体验。如何系统把握网络时代青少年学生的思想行为特点与变化规律,加强他们网络安全意识、网络素养、网络行为等的教育和引导;如何在关注他们知识增长的同时更细致地关心关爱他们的身心健康、精神世界,并引导他们认识和担负起对国家、对民族的使命,这些都对学校教育提出了新的更高要求。
面对教育内外部环境和形势的变化,学校立德树人工作中还存在一些短板弱项。比如,全面育人水平有待提高,人才培养重知识轻素质、重智育轻德育、体育、美育、劳动教育的现状尚未根本改变,分数至上等现象还较普遍,学生动手实践能力、创造意识创新能力培养不够,教育评价改革要求尚未完全落地;学校家庭社会协同育人机制还不健全,还需要形成更强的协同育人合力;思政课程教材各学段在贯通、协同、联动方面还存在“堵点”、“痛点”,思政课堂教学的针对性、亲和力还需增强,思政工作队伍能力建设与现实需求还有差距,高校思政重科研轻教学的评价导向尚未得到根本扭转等。这些问题,都是影响立德树人根本任务落实的深层次问题,需要打破惯性思维、加大改革创新力度,有针对性地、大力度地予以解决。
更多内容详见中共教育部党组文章《着力培养担当民族复兴大任的时代新人》
(策划:蔡春玲 审核:李艳玲 作者:是说新语) 【编辑:曹子健】